学习名师，提升自我
班主任的工作十分辛苦,且具有无限的挑战，但当过班主任的教师大都会从中体验到实实在在的成就感和层出不穷的快乐。小学班主任关注的是一个个鲜活的生命体，是人的心灵，班主任的付出可以培养学生，让学生的心灵自信，体魄强壮，心胸开阔，使迷茫的眼睛明亮起来，他让愚昧走向智慧，让弱小走向强大……”培养少年儿童求真向善趋美的心灵，引导生命健康茁壮地成长，这既是班主任的责任，更是班主任的幸福。班主任工作的责任要求我们不断学习、学习、再学习。现将在北京参加“全国中小学德育与班主任工作论坛暨北京知名中小学观摩考察活动”一些收获与各位交流，希望能给我们的老师和家长一点启迪。
学习名师，提升自我
少先队总辅导员 陈亮
2009年10月17日-21日由沈远校长带队，我和杨书涛、林红梅一行四人参加了在北京举办由中国教师杂志社学术交流中心与北京华育立人教育机构联合主办的“全国中小学德育与班主任工作论坛暨北京知名中小学观摩考察活动”。冯恩洪、李红旗、任小艾、孙学策、隗金枝等全国著名教育家、心理学家、德育专家、校长、班主任及班主任工作专家近10位嘉宾相聚北京，与参会代表欢聚一堂，阐述中小学班主任工作的新政策、新观点、新经验、新成果，探索中国教育最前沿、最直接、最重要的与教育教学质量、未来人才培养息息相关的班主任工作大计。本次大会既有内涵深刻的主题讲座，又有异彩纷呈的现场参观交流，是专门探讨和促进班主任专业化成长，积极推进班主任工作健康和谐发展的又一次盛会，所以非常感谢学校的领导能够给我这次难得的学习机会。
本次论坛主要报告的内容有冯恩洪《办有特色的学校，做最好的老师》，李红旗 《力行圣贤教诲，用心陪伴孩子学习》，孙学策《提高德育实效的有效途径》，隗金枝 《在快乐中体验成功，在活动中健康成长》，郑丹娜《走进心灵，感受心灵》，高金英 《做学生的贵人》，任小艾 《班主任工作艺术》，郑重《教师的职业情怀与与人生幸福》。
活动最后参观了北京市光明小学，这是一所北京市属重点小学，现有50个教学班，2100名学生，160多教职工。学校为“联合国教科文组织俱乐部成员”，及“北京师范大学教育实验基地”。学校在推进素质教育的探讨中，自96年提出“我能行”教育，在学生、教师、家长三个层面，从管理、教育、教学、家校协同诸方面，以培养学生的自信心和进取精神为重点，全面育人，建构了具有自己特色的新型育人模式。
基于篇幅有限，下面说说冯恩洪、任晓艾、李红旗和高金英等四位老师。
冯恩洪：办有特色的学校，做最好的老师
中国教育界素有“北魏南冯”之说，即“北有魏书生，南有冯恩洪。”可见冯先生在教育界的地位。这是我第一次聆听冯恩洪校长的讲座，前后三个小时的报告生动幽默，见解独到，充满智慧,冯校长那独特的办学理念，精辟的教育观点，娓娓道来的话语里有着太多引人思考的话题，值得好好回味……
为了便于大家了解冯恩洪，特从网上搜查到其简介附下：
冯恩洪，1946年出生；毕业于上海华东师范大学，曾先后担任上海培光中学副校长、上海建平中学校长兼上海建平（集团）学校总校长，现任全国教育专家委员会会长。
冯恩洪先生致力于中国基础教育改革，注重研究经济发展的不同阶段对教育的不同要求，主张人的社会化和人的个性化和谐发展，主张优质教育资源社会效益最大化，在实践中探索了建平模式。曾先后六次获国家教育部、上海市教科院颁发的教育科研成果奖一、二等奖，著有《探索明天的教育》专著。先后被评为全国模范班主任、上海市特级教师、上海市优秀教师标兵、上海市劳动模范、全国教育系统劳动模范、全国劳动模范。
冯恩洪因在中国教育改革中理论和实践的建树引起海内外媒体的广泛关注，以整版篇幅发表的专题报道计有：文汇报《探索者的足迹》，新民晚报《校园的魅力》，中国青年报《合格+特长》，上海青年报《教育魂》，人民教育《跨世纪教育工程》等。
1993年，冯恩洪被英国剑桥大学国际名人传记中心收录于《当代世界名人录》；
1995年，受上海市教育局委托，上海电视台拍摄并播放了五集电视纪实片《冯恩洪和建平人》并开始享受国务院有特殊贡献专家的政府特殊津贴
1996年，中央电视台《东方之子》播出对冯恩洪专访。同年，中央儿童电影制片厂将他的教育理念编成故事影片《世纪桥下》全国上演；
1999年以来，人民日报曾六次以整版篇幅发表了《中国，呼唤明天的教育》，《建成人民心中满意的学校》，《未来人材的摇篮》，《追求社会化与个性化的和谐发展》，《品牌输出，浴火重生》，《好学校就是“梧桐树”》；
2004年被评为全国“十大教育英才”。
2006年，中央电视台将他倡导的教育改革以二十三集电视连续剧《这里盛产金苹果》在中央电视台第四套、第八套和外语频道播出。
冯校长主要社会兼职有：中国科学技术协会教育专家委员会副会长；全国中小学德育研究会副理事长；华东师范大学、上海师范大学、上海大学客座教授。
下面我把冯先生报告中的几个案例整理一下供大家学习。
冯校长说，在国际上，中国的形象高于中国人的形象。国民的素质比不上美、英、韩、日等发达国家，这与我们的教育是有关联的。
他列举了自己所知道的一些学校典型的做法：
1、两千人的自助餐。北京一所小学全校2000多名学生中午就餐，吃多少盛多少，盛多少吃多少。就完餐后，饭堂门口的剩饭桶内干干净净，没有一点饭菜。
2、下课时比上课时还安静。另一所小学里下课时比上课时还安静，校长是如何做到的呢？原来就因为“两个人说话何必让第三个人听到”这句话让学生养成了课间轻声慢语不喧哗的习惯。
3、没有管理员的图书馆。浙江省某中学图书馆藏书十万册，却不用一个管理员，那么一年后图书馆的藏书数目是怎么变化的呢？为什么会这样变化？图书馆不用管理员能行得通吗？学期初，校长建立学校图书馆并作出了一个大胆的决定：学生自由借书，自由还书。本来校长打算一学期丢一万本书的，但到学期末图书馆却多出六千多册图书。当好奇人问这个学校的学生时，学生们是这样回答的：在全国这么多所学校里，有哪一所学校的校长能像我们学校的校长如此的信任我们。同学们把自己看过的书自愿地拿到图书馆供其他同学阅读。
4、编班变选班。无锡某初级中学，是一个名不见经传农村学校，教学质量长期倒数。但学校将行政编班改为家长、学生自己选班，结果教育质量居全市前列。
5、掉落的五角星。
一位女教师上评优课，用粘贴在美丽的白子上的五角星来奖励表现好的同学贴学生的额头。无意间 ，一颗五角星从美丽的女教师裙子上掉落，一个未得到五角星的小男孩悄悄地把它捡了起来，下意识地粘在了自己的额头，但很快感觉自己的做法有些不妥，便又揭下了五角星。下课后，小男孩来到老师的办公室，双手捧还那颗掉落的五角星，而此时女教师说了一句让冯校长一辈子也难以忘记的话：课上完了，五角星已经没用了，把它扔到垃圾桶里吧？
冯校长还谈到，要做适合自己学生的老师，尊重学生的差异，尊重学生的情感需要。
冯校长给我们讲了个他在北京参加世界校长论坛上讲的故事：作为百兽之王的老虎回顾前半生，喜忧参半：喜的是前半生生活得还像模像样，什么香的都吃过，什么辣的都喝过，好歹也是个王，而且不是一般的王，是百兽之王。忧的是现在国家越来越重视教育，尊师重教，科教兴国，最受人尊敬的角色——校长他没当过。老虎决定后半辈子什么事都不做，就当校长。于是老虎投资办了一所民办学校——森林动物学校，并获得有关主管部门立项批准。招生的时候，家长问老虎一个问题，把孩子交给你跟把孩子交给其他校长，哪儿不一样？老虎脱口而出一句话：我们要培养的是样样都会的动物！森林里也望子成龙，家长想，送到其他学校只会一两样，送到森林动物学校样样都会。所以森林动物学校第一年招生盛况空前。可惜，好景不常在，一个月以后，出现退学了。首先申请退学的是鸭子。鸭子退学的原因是：“我的腿又短又细，决定了我到水里行，我到岸上就不行。”老虎校长脸色严肃地要求：“到我这里，就让你水里行，陆地上也行。每天给我老老实实跑五公里。”鸭子说：“我不可能样样都会。我爸爸也没样样都会，他就会水里游，不也活得挺好、挺自在？”于是鸭子退学了。第二个退学的是兔子。兔子退学的原因是：“遗传基因决定一切，我一见到水，腿就抽筋。现在老虎逼着我游到河对岸，我还没游到河中央就会沉下去。命重要还是发展重要？没有了命，怎么可能样样都会呢？”于是兔子退学了。鹰是第三个退学的。鹰说：“我实在受不了，这种教育是全世界最僵化的：学会爬树对我有什么用？我张开翅膀就可以飞上去！”对于鹰的一飞上树，老虎脸色严峻地批评：“错了，动作不规范，重来！标准的上树动作应该是沿着树干爬上去。”鹰说：“爬着上树的应该是松鼠，哪是我鹰呀？”于是鹰退学了。由于森林里没有一个动物能样样都会，结果开学三个月以后，最后一只动物也退学了。森林动物学校黯然关门的时候，一个小报记者采访老虎，做名人专访，问他当了三个月的校长有何感受时，老虎一言以蔽之，说：“校长这个活，不是人干的！” 冯恩洪讲的这个故事，形象地说明了他的一个观点：“老虎的错误在于定错了教育目标。扬长补短式的教育能不能学培养出什么都会的学生吗？学生能够得到全面发展吗？冯恩洪认为，我们是曲解了“学生的全面发展”，“‘全面发展’是针对一代人来讲的，而不是针对一个人来说的：在走进21世纪的这一代人里，我们有艺术大师、有数学家，有世界体育冠军……各个方面人才辈出，然而，在我们这个哲学思维底气不足的国家里，我们用机械唯物论的观点理解‘全面发展’为‘总分第一’。教育是哪壶不开提哪壶，还是是哪壶先开提哪壶。当前，我们提出“全面发展”，已异化为全科发展，美国在追求强势智慧充分发展，俄罗斯追求最近发展区发展，他们是差异发展，而我们是全面发展。我们的教育应该是群星灿烂的。教育让强势更强还是让强势泯灭？
任小艾：班主任工作的艺术
附任小艾简介 ：
任小艾，1958年出生于北京，汉族，中共党员。1976年高中毕业后留校，担任语文教师兼班主任工作。工作期间，先后就读于北京教育学院中文系、北京师范大学教育科学研究所德育原理专业研究生，应邀赴日本、澳门、瑞士等地讲学并作学术考察。 现任《人民教育》记者编辑。
教师，要成为一个有所准备的人！
任小艾介绍，自己原来所任教的学校是北京119中学，俗称119，火警的名字。有人开玩笑说：119中呀，火情不断！什么意思？老出事。一放学你看那校门口，一群一群的小流氓啊，男男女女的，准备接他们的流氓朋友。里应外合呀。119中，远近闻名流传着一句尽人皆知的一句顺口溜：119中门朝北，不出流氓出土匪。
一个没有上过大学的年轻人，在一所不出流氓出土匪的学校，15年以后，荣登人民大会堂，写出了个人的专著，荣获了最高的学术科研奖，这本身就激励着我们去努力奋斗。任小艾为什么能取得如此辉煌的成就。这与她平时的勤奋刻苦是分不开的。为了给学生一杯水，她把自己变成了一眼泉。在任老师对往事的回忆中，我感受到她当时对学生的热爱，对教育事业的热爱，对生活的热爱。当你怀着感恩的心去从事个人喜欢的职业，以一种超然物我的态度去工作，成功就会悄然而至。机会是给有缘的人，成功是给有准备的人。这就一切说明：教师，要成为一个有所准备的人！
有所准备的人是个什么人哪？是个有心人。这个有心就在于，你不仅仅要苦干，还要在苦干中学习一些巧干的技巧。你不仅苦干了巧干了，你还能够懂得一点反思！在反思过程中认识自我。你不仅能反思和认识自我了，你还能够积累和总结！不断地积累自己的教育教学经验，不断地总结自己所做的事情。你能够积累和总结了你还要不断地创新！你在学习别人的东西的过程中，必须有自我的东西。你能够不断地学习和创新了，你还能够不断地升华和提炼！把自己所创新的东西能提炼到一定的高度，你就成了一个卓而不群的人。
优秀教师的成功的七个步骤
任小艾给我们总结了作为教师要想取得成功，大凡经过这样一个步骤：
第一步要学会调查研究。调查研究为了什么？为了了解学生。在她最初当老师的时候，有一段时间发现自己当不好老师。那怎么办呢？她就进行调查研究。怎么调查呀？向学生发放调查问卷，写上：你喜欢什么样的老师？你希望老师用什么样的语调和你交流？你希望老师讲课中怎样进行讲解？留什么样的作业最受欢迎？家长会和主题班会怎么开？与家长的对话应该是怎样的？你希望老师穿什么样的衣服？每天以什么样的精神状态面对你们？
她能想到的都写下来，想不到的让学生帮着写。在调查问卷中，她了解了学生。
第二步是学会反思！任小艾说当你看到一张张的问卷：不喜欢老师这样的做法，不喜欢老师那样的做法，我们希望老师这样，希望老师那样的时候，你要反思。你要反思自己那些方面做的是对的，那些方面做的是不对的。
今天的中国教育界成功的优秀教师无一不是一个反思型的人，都是一个善于反思的人。在反思中肯定自我，批判自我。
第三步是学会改变。就是改变自我。中国著名的画家齐白石先生，在一次和他的弟子的交流当中，说了一句话，他说：“学我者活，用我者死”什么意思？他说，凡是学我精神的人，你一定会成为一个新的人；你模仿我的画技，即使模仿的惟妙惟肖，充其量是齐白石第二，永远成不了你自己，你超越不了我。他的意思是什么呢，就是说在学习别人的东西的时候你一定要有一个借鉴，化众人之所长为已，然后在改变自我的时候干什么呢？创造出新的自我。所以改变自我的下一步就是创新。
第四步是学会创新。怎么创新？比如说，她在调查问卷中发现学生最反对老师的就是请家长，说动不动就请家长。有个学生在日记中这样写：做为教育者，有的老师既不教，也不育，把教育我们的责任转嫁给家长，当“他们”（特指老师）没有办法了，他就要动用家长的力量，请家长是一个老师无能的表现！非常尖锐呀。他不喜欢请家长。
还有反感老师的做法是什么呢？家访告状。说你到我们家去了，好象是你是家访去了，其实你是告状去了，把我在校怎么怎么不好，可是家长请不来，怎么办，你就登门拜访。你说完了，你痛快了，你拍屁股走人了，我们家大闹天宫了。很多孩子把老师的家访形象的比喻为“今夜有暴风雨”。说老师你前脚走，他们家不是男子单打就是男女混合双打。最后那孩子恨死老师了。
还有一个反感的就是家长会点名批评人。
所以任小艾每接 一个班便对自己的学生说：我一不请家长，二不批评人，三不告状。同行们想一想，这样的做法，学生能不喜欢吗？
第五步是学会总结。反思之后要认真的总结一下我前段时间的工作，做的怎么样，那些工作值得肯定，那些工作是需要认真的思考和改进的。
第六步是学会读书。 在报告中任小艾谈到为了做最好的老师，她成为学校图书馆中唯一一个去的时间最多，逗留时间最长的一个读者。后来好不满足，又成了她所在的朝阳区文化馆图书馆的常客。后来她又成了北京市首都图书馆的常客。因为老去，所有的时间都泡在图书馆，把图书馆管理员感动了，把她的临时阅览证换成永久阅览证，成为唯一一个拥有永久阅览证的一个读者。同时，她自费订阅的报刊杂志，可以说是全校订阅最多的，以至于学校图书馆订阅的报刊杂志的数量总数都没她多。她的月工资支付不了报刊杂志费，于是她就向父母去借。
她还提到了钱中舒的读书的三种境界：用眼眼睛去读是下智，用心去读是中智，用神读是上智。教师要学会读书，才能获得学生喜爱和所需的知识和技能。
第七步是学会提升。由于时间关系，她没有展开来说。
另外，在报告中任小艾还说道道德教育就是习惯教育，教师要教会学生做人、学习和生活。教师要理解、信任学生，让学生感受到平等民主的爱，教育成功的秘密是尊重学生。教师要永远保持一颗童稚的心， 要用孩子的语言与孩子交流,没当孩子走到十字路口教师应提供各方的优势而不要提供选择结果。 老师也要学会感恩,感恩是宽容的外衣。
李红旗：力行圣贤教诲，用心陪伴孩子学习
李红旗：家庭教育专家、中国教师教育视频网学术总监 、中国教师杂志社学术交流中心主任、中国教育学会科研规划重点课题《校园文明礼仪教育实验研究》总课题组常务副组长。
李红旗老师，是传统文化的传播者，最值得我学习的是他把孩子教育当着自己的事业。他引用马克思的话: “法官的行业是法律,传教士的行业是宗教,家长的行业是教育子女”，说明教育引导孩子成功是父母的事业。他能够放弃年薪几百万的工作，专心陪伴孩子读完三年高中。陪伴孩子成长运用传统文化思想指导，并把家庭教育的成果上升为理论与我们分享。我们既为人师范，更为人父母，在李老师的身上我们同样收获、感触颇多。做到事业和家庭的双成功是我们永远的追求。
一、教育内容的次第
思路决定出路，高度决定长度. 德行教育是根本,定力培养次之,学习再次之。 三者缺一不可,构成孩子教育的一个整体。
12年的学习是一种训练,即训练孩子发现问题、解决问题的能力,分数是这种能力的检测.没有这种能力12年以后还要训练,聪明的做法是利用好这12年,实际上每个孩子都可做好,关键是正确的指导.升学考试是不难的。
父母教育孩子的重点是德行\定力培养,能辅导学习当然更好。
教育的目的是“长善救失”,具体地说就是,让孩子获得幸福的人生并掌握获得幸福的人生的方法。
二、孩子教育的几个原则
1、鼓励原则——阳光
①每个孩子都是待燃烧的火把，家长、老师的任务就是去点燃它.
②教育孩子是个弄假成真的事情.(刘京海)
③圣人是教出来的,好孩子是夸出来的.
④坚持鼓励孩子是家长的一种能力。
2、因材施教——水
1）关注孩子成长的关键期
2）用孩子成长中的重大事件进行教育
情感教育历程
①幼儿园、小学是孩子美好情感的塑造期，这一时期要重点对孩子进行以真、善、美及培养良好习惯为主要内容的爱的教育；
②初中是孩子的青春期，这一时期要重点关注孩子的心灵成长，进行青春期的教育；
③高中是孩子世界观初步形成的时期，这一时期教育的重点是道德教育，让她明白大是大非的基本标准。
学习发展历程
①幼儿园：培养爱看书的习惯。(每晚读故事;背经典;少逗闹)
②小学：养成良好的读书和生活习惯。(准确;认真做作业;学一门乐器;广泛读书)
③初中：（初一、初二）学会学习教材。
④初三至高中：自我学习教材。
⑤大学：学好专业。
3、因材施教——土地
①每个孩子都可以也一定会成功
②家长要为孩子一生的幸福奠基
4、教育无痕（恕）——空气
①施教者不给孩子压力
②启发孩子自己觉悟
5、协调一致(父母)
①孩子最好由父母自己带。
②父母合作，协调一致。
三、孩子的德行教育
德行教育
①《大学》：“富润屋,德润身,心广体胖”。
②斯特拉夫人:“孩子的心灵是一块奇异的土地,播下思想的种子,就能得到行为的收获; 播下行为的种子,就能得到习惯的收获;播下习惯的种子,就 能得到品德的收获;播下品德的种子,就能得到命运的收获”。
德行教育以孝道为核心，以五伦八德为内容,以家长的身教为主要手段。
①Charity begins at home(一切美德源于家庭)
② 聂荣臻(88岁时):“家教之道贵以德”。
品德高尚，心灵美好是灵魂
学习要真正的好需要长时间的刻苦努力，在这漫长的征途上，有一只无形的手在起作用，就是品德正，心灵美。看一看那些真正学习好的人有一个共同的特征，那就是他们品德好，心中特别美好。这样学习起来心中坦荡，放松，吸收知识特别快，特别牢，菩萨赐予这样的人福气，让他们心想事成。《从北京四中到北大清华》中的十九个孩子如黄思路等都如此。
内容要求：
①诚实。说话、对人要真诚实在，不夸大，不隐瞒，不说假话。有错即改。
②内敛。少言平和，不张扬，稳重。心思主要用在学习上。
③认真。做事认真，不慌张，不草率。别人的话认真听，答应的事认真做，一丝不苟。
④有责任心，不自私，心胸开阔，有爱心，有社会责任感。
日常训练：①每周一小时朗诵、背诵散文名篇。（由爸爸负责）
②抽一定时间弹吉他、听音乐。
③晚上9：30—10：00品《读者》。
④坚持学《四书》
四、孩子的定力培养
《弟子规·余力学文篇》:“墨磨偏，心不端，字不敬，心先病”。
定力教育：以心定为内容，以跑步、写日记、学乐器、书法等某项为手段.（家长带动)
1、学习要有毅力
①孔子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也”。
②牛顿说：“天才只是长久的耐苦”。
③元朝·高明：“不是香寒彻骨,怎得梅花扑鼻香”。
寓言一则：猫与鼠
这里我有一个比喻：努力学习，成绩优异是一只大猫；学习被杂念分心，如同学关系、虚荣心及青春期烦恼等就是一个个小老鼠。
猫是老鼠的克星，猫一出现，众老鼠必然溜之大吉，故有猫在，就不必担心发生鼠灾。
猫若身强，老鼠再多亦无妨；猫若瘦弱，老鼠便有可逞之机，或许众多老鼠合力还能打垮一只猫。故平日猫须练身。
猫若有智，可收事半功倍之效。平时多观察注意，了解老鼠的习性、特征，如它经常出没何地，习惯何时觅食，隔年粮如何储藏等等，这样知己知彼，可百战不殆。
有猫才知有鼠，有鼠亦才知有猫，鼠使猫进化，无鼠便无所谓猫了。不怕鼠，因有猫。
不怕鼠多，但怕猫弱！
这个寓言启示我们，处理问题时一定要找到问题的症结，对症下药，平时要不断炼就自己这种本领。
不怕念起，就怕觉迟。其实每个人都会有这样那样的杂念、妄念，会犯这样那样的错误，只要能及时觉悟到，加以纠正，就是一个真正优秀的人，不断走向更大成功的人。
故事一则：周师学琴
古时候，有位国师，琴技高超，举国公认，他一直以此自居并深得皇上宠爱。
一日，国师闲走到一个街头，街上行人稀少，一副空城状，全无往日车说马龙之繁华景象。国师正自奇怪，忽见远处人潮如海，但却安静如寂，国师好奇心大发，快步赶去，站在人群往里观看。
只见人群中间，高台处，一位老和尚正自低头抚琴，十指曲张间，天籁飘逸，让人如坠仙境。
琴声将高傲一世的国师给完全怔住了，不知不觉间竟整整站立听了一个多时辰。曲终，国师如梦初醒，猛然推开人群大步冲向和尚，当众跪下，行叩首大礼，并大声向老和尚请教琴艺。
老和尚见叩者是国师，却没有起立还礼之意，只是淡淡地说：如果你想得到我的指点，那你就当众弹奏一曲给我听吧。
国师起立取琴，一曲过后，和尚对国师说：“你艺根不错，如想跟我学琴，就先将你已经学会的全部忘记，等你全部忘记之后来南山找我”。国师恍如领悟了什么，从此便下定决心离开了朝廷，静居一处与世隔绝，从此不弹琴。10年后便去南山找和尚了。
故事给我们的启示：如果一个人想超越自己，就必须静下心来，忘掉一切无关的干扰，如此才能达到真实的顶峰。
2、生活有秩序
①《弟子规·余力学文篇》：“房室清，墙壁净，几案洁，笔砚正。……虽有急，卷柬齐，有缺坏，就补之”。
②有秩序是成功人士的基本素养
五、孩子的学习指导
《养正遗规序》：“天下有真教术，斯有真人材.教术之端自闾巷始,人材之成自儿童始”。
《弟子规·余力学文篇》：
“读书法，有三到，心眼口，信皆要。
方读此，勿慕彼，此未终，彼勿起。
宽为限，紧用功，功夫到，滞塞通”。
1、才学教育
初中以后: 以教材为核心内容,以学习计划为手段，效率靠“净脑”.
2、以教材为核心
①上课认真听讲；
②考试总结试卷；
③认真做作业；
④选一套课外学习辅导书；
⑤准确理解知识点（荔枝图序）；
⑥温故知新笔记法；
⑦纠错本；
⑧一般不参加辅导班；
⑨不看电视。
3、准确理解知识点
态度决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。有什么样的态度就有什么样的人生，人生中的一切事情都是这样，学习也不例外。准确把握是学习致胜的惟一正确态度。认真理解，一丝不苟，准确把握犹如射箭人的站姿、拉弓姿势，犹如长跑运动员强有力的体能，犹如人的骨架，是非常非常重要的。准确学习知识是一种长期训练中形成的习惯、能力，它决定学习的最终成败。
日常训练：①用钢笔，少用铅笔，不用圆珠笔。写字工整。
②少用直至不用涂改带，写错了可用笔抹掉。
③不说“一般般”、“还行”等含糊不清的话。
④每周两次写数字“1”到“300”，错了重写，直至不错写。
⑤随考随纠错。平时考试及练习册做错的地方及时纠正过来，记录在各科《温故知新笔记》上。
⑥建《古汉语一丝不苟本》。（具体要求另立）
4、温故知新笔记
这是学习方法中的的重中之重。温故知新全称是“温故知新笔记学习法”。
5、效率靠“净脑”
①大量背诵；
②提高记忆力的方法；
记忆力训练
根据艾宾浩斯遗忘曲线我们可以看出，遗忘的进程不是匀速的，其总趋势是在开始阶段速度很快，随着时间的延续逐渐慢下来，到了一段时间以后，对于所剩下的记忆里的内容便几乎不再遗忘了，也就是说，遗忘是先快后慢的。这就好比你端着慢慢一碗水跑步，刚开始的时候水洒出来得很多，到了碗中只剩下少许水的时候便不再洒出来了。另外，每一个人的遗忘曲线是不一样的，就好像端着水跑步的每个人的碗的大小和深浅不同一样。
美国心理学家施皮策尔的遗忘曲线
遗忘不是一次性完成的。为了防止连续不断的遗忘，有必要对学习的内容进行经常性的复习。从美国心理学家施皮策尔（F.Spitzer）的遗忘曲线可以看出，及时的复习可以大大减慢通常的遗忘速度。
由于遗忘是先快后慢，所以对于某一新的学习内容最好的复习方式是先密后疏，即在起初阶段复习的频率高一些，然后可以将两次复习之间的间隔安排得越来越长，直至有关的内容几乎不再被遗忘。
6、各科有学习计划
①初二毕业至高三毕业各学期学习计划
②学习计划制订要点:
1）家长要带孩子学会做学习计划。
2）学习计划要切实可行（根据/目标/重点/详细安排）。
3）家长要监督实行。
4）家长要经常与科任老师沟通。
5）学习计划每学期两个、每假期一个、中考/高考前45天各一个。
如果交流的内容能够对各位的教书育人与家庭教育能有些许的帮助，我将万分高兴。同时衷心祝愿每一位教育工作者在教育学生成功的同时也教育自己孩子成功，两项事业都成功，我们将是幸福的。
高金英：做学生生命中的贵人
高金英简介：
高金英，曾担任第一、四、七界宏志班班主任,现任北京市广渠门中学宏志班管委会主任。被授予首都精神文明建设奖章，北京市优秀班主任，全国优秀教师称号。著书有《没有音乐照样跳舞》,《我与宏志班》、《阳光的味道》。
高老师在报告中给我们讲了一个非常可笑的笑话：李鸿章家的厨师做的鸭子很好吃，尤其是鸭腿。但李鸿章从来就不当面夸奖。有次家里来客，用鸭子招待，等吃的时候才发觉只有一支鸭腿。客人走后，李鸿章问厨师，鸭子的另一支腿呢？厨师回答，您家的鸭子只有一支腿呀。李鸿章大怒：“胡说，鸭子怎么会只一支腿呢？”厨师说：“不信，您可以亲自去后院看看呀。”李鸿章来到后院，鸭子全趴在地上，真的是一条腿收在身子下，李鸿章生气的用力的拍了几下手，鸭子全站了起来。“这不是两条腿吗？”这时，厨师不慌不慢，面带微笑的说：“可只有您鼓掌的时候，鸭子才两条腿呀！”大笑之余，顿生感慨：学生不也一样吗？只有多表扬才能多进步啊。高老师可以说是把“表扬激励”做到了极致，学生、家人、同事、同学，甚至是出租车司机，她也从不吝啬她的表扬。这一点我感触颇深，无论做为班主任还是作为一位母亲我深深明白是呀好孩子是夸出来的，及时的表扬与激励将会激发多少孩子的上进心，又能使我们的师生关、亲子关系系得到怎样的改善！
在报告中，高老师还谈到人生有五大幸事：1、出生后遇到一对好父母；2、上学时遇到一位好老师；3、工作时遇到一位好师傅；4、成家时遇到一位好伴侣 5、晚年时遇到一个好子女 。
养心八珍汤： 1、慈爱心 一片； 2、好肚肠 二寸；3、正气 三分； 4、宽容 四钱； 5、孝顺 常想 ；6.老实 适量；7、奉献 不拘； 8、回报 不求 。
做人做事的核心标准 ：1、敬业 ；2、忠诚 ；3、有良好的人际关系；4、有团队意识；5、注意细节；6、想办法提高工作效率 ；7、不找任何借口；8；有较强的执行能力；9、自动自发地工作；10、维护单位形象；11、给学校提合理化建议 ；12.与学校同命运 。
最让我感动的是她能够坚持家访，想学生所想，乐学生所乐，忧学生所忧。力所能及为学生解决家中的困难。
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